Transformation, die ich verstanden, geführt und gelebt habe.
Hallo, ich bin Elisabeth! Ich lebe in Wien und arbeite als ICF- und EMCC-akkreditierte Leadership-Coachin und Organisationsberaterin mit Fokus auf digitale Transformation. Meine Praxis stützt sich auf 14+ Jahre internationaler Führungserfahrung in Marketing, Brand und Growth in Konzernen und Startups und auf einen MSc in People & Organisational Development der University of Sussex (UK).
Heute begleite ich die digitale Kulturtransformation im Wiener öffentlichen Sektor. Daneben coache und mentore ich Gründer*innen, Führungskräfte und Teams, unter anderem im Rahmen des Women's Leadership Programme des European Innovation Council, Female Founders und dem Innovation Incubation Center der TU Wien.
Ehrlich gesagt bin ich nicht allein hierher gekommen. Ich hatte das große Glück, dass mich großartige Führungskräfte, Coaches und Mentor*innen auf meinem Weg begleitet haben. Mit der Zeit wurde es mir immer klarer, dass ich genau diese Person für andere sein möchte. Deshalb stehen Coaching, Mentoring und digitale Transformationsberatung heute im Zentrum meiner Praxis.
Zudem kenne ich Transformation auch persönlich: die Unsicherheit beim Verlassen einer Corporate Karriere, den Verlust vertrauter Strukturen und die Angst vor dem Unbekannten. Aber auch die Freude, das Wachstum und das schöne Gefühl, zu sich selbst zu finden. Diese Erfahrung bringe ich in meine Arbeit mit.
Genau diese Mischung ist der Punkt: strategische Perspektive, praktische Umsetzungserfahrung auf Führungsebene und fundiertes Coaching-Handwerk, vereint in einer Partnerin.
Als Leadership-Coachin und Transformationsbegleiterin in Wien arbeite ich mit Führungskräften, Gründer*innen und Teams aus Konzernen, Scale-ups und Startups zusammen, vor Ort und online, auf Deutsch und Englisch.
University of Sussex
Handwerk, nicht Haltung allein.
Worauf meine Arbeit fachlich steht, mache ich gerne transparent.
Wie sich das in meinen Leistungen zeigt →- Thinking Environment® Leadership Coaching Time To Think · Oxford, UK
-
Solution-Focused Coaching
ICF Associate Certified Coach
EMCC Senior Practitioner - MSc People & Organisational DevelopmentMaster-Arbeit: „Will AI Make Us More Human? A First-Person Inquiry into Artificial Intelligence, Trust, Connection, and What It Means to Be a Coach Today“ University of Sussex, UK · 2025
- Women's Leadership Development Programme Saïd Business School, Oxford, UK
- Diversity & Inclusion Certification Cornell University, US
- AI-Empowered SAFe Scrum Master Course Scaled Agile Inc.
Eine bewusste Entscheidung, keine Berührungsangst.
Ob wir KI in unserer Coaching-Arbeit einsetzen, entscheidest du. Meine grundsätzliche Empfehlung ist jedoch, unsere Sessions als bewusste Auszeit von KI-Tools zu nutzen: kein Assistent, kein Protokoll-Bot, nur wir beide und das Thema, das du mitbringst. Ob wir uns vor Ort oder online treffen, macht dabei keinen Unterschied.
Wenn du Künstliche Intelligenz zwischen den Sessions nutzen möchtest, gebe ich dir gerne Hinweise, wie du KI gut einsetzen kannst und worauf dabei zu achten ist, gerade weil die Inhalte deiner Coaching-Gespräche sensibel und vertraulich sind.
Für dich als Coachee
Gemeinsam besprechen wir, ob und wie du Künstliche Intelligenz in deine Coaching-Erfahrung integrieren möchtest, ganz individuell.
Für Unternehmen
Zudem berate ich Unternehmen zum möglichen Einsatz von KI im Coaching und dazu, ob bzw. wie dieser sinnvoll sein kann, fundiert durch Forschung und praktische Erfahrung.
Im Rahmen meines Masters am Roffey Park Institute / University of Sussex habe ich mich umfassend mit dem Thema KI in Coaching auseinandergesetzt, unter anderem in eigenen Sessions mit KI-Coaching-Bots.
Master-Arbeit: „Will AI Make Us More Human? A First-Person Inquiry into Artificial Intelligence, Trust, Connection, and What It Means to Be a Coach Today“
Abstract lesen
Meine Masterarbeit hat sich mit den Auswirkungen Künstlicher Intelligenz auf den Beziehungsaspekt im Coaching auseinandergesetzt. In eigenen Sessions mit drei KI-Coaching-Bots, MarshallBot, KI-Coach Francis und AIcoach.chat, steht die Coach-Coachee-Beziehung als Grundpfeiler wirksamen Coachings im Fokus (Gyllensten & Palmer, 2007). Auf Basis von Bordins (1979) Working Alliance, den Vertrauensdimensionen nach Mayer et al. (1995) und dem personenzentrierten Ansatz von Rogers (1979) untersucht die Arbeit, wie Qualitäten wie Vertrauen, Empathie, emotionale Intelligenz und ethische Fragen im KI-Coaching wahrgenommen werden.
Die Ergebnisse zeigen: KI in Coaching kann Entwicklung fördern, wenn es darum geht, neue Skills zu lernen oder zu erweitern (Terblanche et al., 2022), tut sich aber derzeit noch schwer, emotional resonante, vertrauensbasierte Beziehungen aufzubauen, die für transformationales Leadership-Coaching zentral sind (Passmore et al., 2025). Eine der stärksten Limitationen ist das Fehlen gelebter Erfahrung und echter „affektiver“ Empathie bei KI-Coaches, gerade was die authentische Reaktion auf komplexe menschliche Emotionen wie Unsicherheit oder Angst betrifft (Cuff, 2016).
Diese Studie führte letztlich zu einem differenzierteren Blick auf Potenzial und Grenzen von KI in Coaching: KI kann für bestimmte Klientengruppen leicht zugängliche Lösungen bieten, birgt aber auch Risiken, etwa rein fähigkeiten- oder transaktionsorientierte Ansätze menschlicher Entwicklung zu fördern, Datenschutz und Transparenz zu gefährden oder den „Digital Divide“ zu vertiefen. Die Arbeit plädiert daher für ein „Sowohl-als-auch“: KI kann traditionelles Coaching unterstützen, derzeit jedoch nicht ersetzen. Sie fordert ethisches, menschenzentriertes Design (Hogenhout, 2021) sowie fortlaufende Selbstreflexion und einen bewussten Umgang mit KI im Coaching. Letztlich führt die kritische Auseinandersetzung mit KI zur Stärkung menschlicher Präsenz, Handlungsfähigkeit und Teilhabe.
- Bordin, E. S. (1979). The Generalizability of the Psychoanalytic Concept of the Working Alliance. Psychotherapy: Theory, Research and Practice, 16(3), 252–260. Available at: clinica.ispa.pt [Accessed 21 April 2025]
- Cuff, B. M. P., Brown, S. J., Taylor, L., & Howat, D. J. (2016). Empathy: A review of the concept. Emotion Review, 8(2), 144–153. Available at: doi.org/10.1177/1754073914558466 [Accessed 30 April 2025]
- Cheung-Judge, M.-Y. (2012). The Self as an Instrument. A Cornerstone for the Future of OD. OD Practitioner, 44(2), 42–47. Available at: ebscohost.com [Accessed 7 May 2025]
- Gyllensten, K., & Palmer, S. (2007). The coaching relationship: An interpretative phenomenological analysis. International Coaching Psychology Review, 2(2), 168–177. Available at: doi.org/10.53841/bpsicpr.2007.2.2.168 [Accessed 21 April 2025]
- Hogenhout, L. (2021). A Framework for Ethical AI at the United Nations. Unite Paper, Issue 1. Available at: researchgate.net [Accessed 20 April 2025]
- Mayer, R. C., Davis, J. H., & David Schoorman, F. (1995). An Integrative Model of Organizational Trust. The Academy of Management Review, 20(3), 709–734. Available at: jstor.org/stable/258792 [Accessed 29 April 2025]
- Passmore, J., Olafsson, B., & Tee, D. (2025). A systematic literature review of artificial intelligence (AI) in coaching: insights for future research and product development. Journal of Work-Applied Management (Ahead of Print). Available at: doi.org/10.1108/JWAM-11-2024-0164 [Accessed 16 March 2025]
- Rogers, C. R. (1979). The Foundations of the Person-Centred Approach. Education, 100(2), 98–107. Available at: elementsuk.com [Accessed 25 April 2025]
- Terblanche, N., Molyn, J., De Haan, E., & Nilsson, V. O. (2022). Coaching at Scale: Investigating the Efficacy of Artificial Intelligence Coaching. International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring, 20(2), 20–36. Available at: doi.org/10.24384/5cgf-ab69 [Accessed 8 March 2025]